La escuela Secundaria Técnica Num. 20 Francisco Contreras Verdugo en la ciudad de La Paz, Baja California Sur, es mencionada en videos en donde presuntamente se realizan actos de violencia entre alumnos.

Dichos metrajes fueron difundidos en redes sociales, específicamente dos, donde se aprecia como menores de edad agreden físicamente a otro compañero de escuela. Sin embargo ninguna autoridad educativa, hasta el momento, ha confirmado que exista una situación de violencia en el centro educativo.

¿Qué es el acoso escolar o “bullying”?

La Secretaría de Educación Pública (SEP) clasifica el acoso escolar o “bullying” como un comportamiento prolongado de abuso y maltrato que ejerce una alumna o un alumno, o bien un grupo de alumnas o alumnos sobre otro u otros, en las escuelas con el propósito de intimidar o controlar al alumno, mediante contacto físico o manipulación psicológica.

Se consideran tres tipos de acoso:

• Acoso verbal. Consiste en expresar de manera directa o indirecta entre las alumnas y/o alumnos palabras desagradables o agresivas cuya intención sea humillar, amenazar o intimidar al otro. Se incluyen burlas, insultos, comentarios sexuales inapropiados, provocaciones.
• Acoso social. Consiste en lesionar emocionalmente las relaciones de una alumna o un alumno con otro u otros, aislarlo, no tomarlo en cuenta o marginarlo. Puede ser directo o indirecto, como divulgar rumores acerca de sus actividades personales y avergonzarlo en público.
• Acoso físico. La acción continua de una alumna o un alumno o bien de alumnas y alumnos para lastimar u ocasionar lesiones corporales a otro u otros, o deteriorar sus pertenencias. Incluye golpear, patear, pellizcar, escupir, hacer tropezar, empujar, tomar, romper o esconder sus cosas, hacer gestos desagradables o inadecuados con la cara o las manos.

Algunos comportamientos pueden ocurrir por única vez y alterar la convivencia escolar sana y pacífica, a las que se les llama conductas de riesgo, como los comportamientos desafiantes u hostiles que provocan la ruptura de organización de las actividades individuales y grupales dentro y fuera del salón de clases afectando las relaciones interpersonales y el desarrollo sano de las y los alumnos.

Características del acoso

Para que se considere acoso escolar, debe presentar las siguientes características:

Abuso de poder. Este se refiere a los comportamientos frecuentes como agresión física, intimidación y amenazas, por parte de una alumna o alumno, o bien un grupo de alumnas o alumnos para humillar o transgredir emocionalmente.

Repetición y sistematicidad. Es la actitud que se repite constantemente con el propósito de vulnerar la condición física y emocional del alumno. Asimismo, viola los valores sociales y las conductas establecidos dentro de la escuela.

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Las dudas entre padres de familia y alumnos sobre la continuidad de las actividades académicas se han intensificado ante la proximidad de fechas clave en el calendario oficial. La Secretaría de Educación Pública (SEP) ha emitido aclaraciones puntuales sobre la realización de un nuevo mega puente y la suspensión temporal de actividades en los planteles de educación básica de todo el país.

De acuerdo con las disposiciones vigentes del calendario escolar, el viernes 13 de noviembre no habrá clases para estudiantes de primaria y secundaria, la pausa en las actividades académicas responde principalmente a procesos administrativos obligatorios para el cuerpo docente, tales como el registro y evaluación de calificaciones. Adicional el lunes 16 tampoco habrá clases debido a que se recorre el día de la conmemoración de la Revolución. Esta dinámica genera un mega puente muy esperado por la comunidad estudiantil, permitiendo un descanso prolongado antes de concluir el periodo correspondiente.

Las autoridades educativas recordaron que estas pausas están programadas con anticipación para garantizar que los procesos de evaluación interna no afecten el cumplimiento de los planes de estudio establecidos para el ciclo lectivo actual. Por ello, es fundamental que tanto tutores como alumnos consulten los avisos oficiales emitidos por las supervisiones escolares de cada entidad.

El seguimiento puntual de estas disposiciones ayuda a planificar las actividades familiares y evita confusiones generadas por información no verificada que suele circular en plataformas digitales durante los periodos de evaluación escolar.

Motivos y organización del calendario escolar

La planeación de un mega puente dentro del calendario de la SEP se encuentra estrictamente ligada a las jornadas intensivas de descarga administrativa y revisión de boletas por parte de los docentes. Los puntos clave a considerar son:

• Suspensión oficial de actividades presenciales en las fechas marcadas en el calendario institucional.

• Continuidad de las labores administrativas por parte del personal docente y directivo en los planteles.

• Reanudación formal de las clases en el horario habitual inmediatamente después de concluido el periodo de descanso.

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Los Cabos, BCS.- Con más de cuatro décadas de antigüedad, la escuela primaria Mauricio Castro Cota, en San José del Cabo, enfrenta diversas necesidades de mantenimiento en su infraestructura, entre ellas filtraciones de agua en las aulas, encharcamientos y deficiencias en materia de seguridad. Estas condiciones han llevado a la dirección del plantel y a los padres de familia a gestionar recursos para atender las afectaciones.

Miriam de la Luz Ruíz Cota, directora de la escuela, explicó en entrevista para Tribuna de México Noticias que durante la temporada de lluvias se presentan acumulaciones de agua en diferentes áreas del plantel, por lo que el personal de intendencia ha tenido que retirarla para evitar que se convierta en un factor de riesgo sanitario, particularmente ante la preocupación por el dengue.

“Cuando aquí llueve, hay zonas donde se encharca mucho el agua. Tenemos ahorita un tema a considerar que es el dengue, entonces, ahorita los intendentes lo que hicieron fue sacar toda esa agua del lugares donde se estanca para evitar que nuestra población también sea vulnerable, aunque ya hace 1 semana se tuvo que pagar para que fumigaran al interior de la escuela una empresa particular porque no contamos con ese servicio ni de parte de la Secretaría de Educación Pública ni del gobierno”, expresó Ruíz Cota.

A estas condiciones se suman las filtraciones que afectan varias aulas y que, de acuerdo con la directora, están relacionadas con la instalación de los equipos de aire acondicionado, pues el agua de lluvia ingresa a través de los ductos.

La humedad ha ocasionado daños en los pizarrones que utilizan los docentes, mientras que la reposición de estos materiales puede tardar varios meses debido a los procedimientos administrativos que deben realizarse ante la Secretaría de Educación Pública (SEP).

“Están muy mal instalados todo lo que tiene que ver con aires acondicionados, entonces se filtra a través de los ductos el agua y daña los pizarrones. Para que a mí me den un pizarrón para los maestros puede pasar hasta un ciclo escolar. Si bien me va medio año. Tengo que hacer este un oficio que se carga en la plataforma se llama RENIEC de la Secretaría de Educación Pública, anexar evidencias. Sin embargo, no hay una entrega inmediata. ¿Qué pasa? Pues que tenemos que gestionar recursos para adquirir esos pizarrones, que es una herramienta fundamental para el trabajo docente. Entonces, sí se están afectando por esas filtraciones. Son varias aulas que están en esta situación y pues va, como les comenté a los padres de familia que de no ser por ellos y por las aportaciones voluntarias que realizan a la escuela por su participación en las actividades, nuestras escuelas se caerían a pedazos”, agregó.

La directora agregó que las necesidades del plantel no se limitan a las afectaciones por lluvias. Tras una visita de personal de Protección Civil, la escuela recibió un dictamen fechado en noviembre de 2025, en el que se establecieron observaciones que requieren atención, entre ellas la instalación de extintores en las aulas y mejoras al sistema eléctrico.

También señaló que hacen falta trabajos de albañilería, atención a desniveles y reparaciones en los cercos perimetrales internos. Explicó que algunas de estas labores requieren personal especializado y recursos con los que actualmente no cuenta la escuela.

Ante este panorama, la dirección trabaja junto con la Sociedad de Padres de Familia en un plan para establecer prioridades, principalmente en aquellas áreas que puedan representar algún riesgo para los estudiantes. Sin embargo, reconoció que las aportaciones voluntarias y las actividades organizadas por las familias no son suficientes para cubrir todas las necesidades.

Finalmente, la directora hizo un llamado a las autoridades para que visiten el plantel y conozcan las condiciones en las que opera. También planteó la posibilidad de establecer mecanismos de colaboración con empresas de la zona, como hoteles que pudieran apoyar en el mejoramiento de las escuelas.

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Los estudiantes de educación básica en Los Cabos podrán ingresar a sus escuelas con teléfonos celulares, pero deberán mantenerlos apagados y guardados durante toda la jornada escolar, incluidos los recreos, de acuerdo con las indicaciones que los planteles están compartiendo con las familias tras la entrada en vigor de la restricción nacional.

Adriana López Monge, presidenta de la Asociación de Padres de Familia en Los Cabos, explicó que las instituciones educativas están distribuyendo avisos mediante grupos de WhatsApp y otros medios electrónicos para informar sobre las condiciones que deberán cumplir los alumnos.

La representante de los padres de familia aclaró que la disposición no contempla impedir el ingreso de los dispositivos a los planteles, sino restringir su utilización durante las actividades escolares. Los estudiantes podrán encenderlos una vez concluida su jornada.

Uno de los aspectos que destacó es la comunicación entre padres e hijos durante el horario escolar, debido a que las llamadas directas a los estudiantes deberán evitarse. En caso de alguna emergencia o situación extraordinaria, las familias tendrán que comunicarse con la institución educativa.

“La otra es que si necesitan comunicarse los padres de familia porque hemos visto mucha resistencia ha habido de que los papás les marcan a los niños hasta en las clases, definitivamente no van a poder contestar los hijos. Si tienen alguna situación los padres de familia deberán llamar a la institución para preguntar por sus hijos. Aquí el la la la solicitud es que los padres de familia se informen de cuál es el número telefónico de la institución, si hay una emergencia, si hay alguna situación extraordinaria, se puede comunicar a la institución y de ahí les marcarán les llamarán a sus hijos para que se comuniquen con ellos”, expresó López Monge.

López Monge señaló que cada institución educativa podrá establecer las medidas correspondientes ante el incumplimiento de la restricción, aunque precisó que, según la información que ha recibido, no se contempla la expulsión de estudiantes como sanción.

La presidenta de la asociación consideró que limitar el uso de teléfonos celulares durante la jornada escolar también puede contribuir a mejorar la atención de los estudiantes y favorecer la convivencia entre niñas, niños y adolescentes.

En ese sentido, expresó su preocupación por las conductas de violencia digital y los problemas de atención que, desde su perspectiva, se han relacionado con el uso excesivo de redes sociales y contenidos digitales.

“Se ha hecho investigación sobre esto, sobre que el uso excesivo de las redes, de estos memes, de esta información sin sentido, así que es basura, que no los lleva a reflexionar, que no los lleva a pensar, literalmente les está pudriendo el cerebro a los niños, las niñas y los jóvenes. Entonces, lo único que hay que hacer para ello es pues alejarlos de una manera sana, porque tampoco yo no creo que quitárselos por completo sea lo ideal, pero mientras estén en la escuela ponerle toda la atención”, agregó.

La representante de los padres de familia sostuvo que la restricción de celulares en las escuelas busca que los estudiantes mantengan su atención en las actividades escolares y en la interacción con sus compañeros, sin que esto implique eliminar por completo el uso de teléfonos celulares fuera de los planteles.

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